《加強式情景教學法 - 數字堆疊學語言 -
李姑娘 (言語治療師)
為什麼孩子在治療課中會願意學習，會願意表達？
為何家長在家中一次又一次的嘗試，卻總是不成功？
對於一些較少語言表達或喜好狹窄的孩子，我們可以先了解孩子喜歡什麼，這也是其中一種教學手法 - 「 加強式情景教學法」(Enhanced Milieu Teaching) (Hancock, T.B., Kaiser, A.P., 2006) ，當中一項是「選取孩子喜歡的物件，透過環境設計以支援孩子與人互動及表達」( 原文：”Choose materials of interest to child, arrange environment to support engagement and requesting”) 。
也就是說，孩子喜歡數字，喜歡交通工具，我們就從「喜好」( interest）入手吧！有些小孩子喜歡數字，除了數數量或讀出數字，我們可以與他們一起玩的方法也很多呢！
玩玩數字，把數字堆堆疊疊，再推倒，配合適當的訓練目標 - 從簡單至進階 （可參考圖片） ，也可以有無窮樂趣呢！
如：組合詞語「紅色1字」 ，概念「砌高啲/放矮啲」 ，動詞「推/訓/ 砌/ 跌」， 相異概念「2同5都一樣係綠色」，複雜句式「如果越高，就會越容易跌」。
所以，我們與孩子一起玩遊戲時，不需被物件或玩具本質規限，反而跟隨個別孩子的喜好，加點創意，作出調整，提升孩子的「溝通動機」，使他們更投入，更享受與人溝通的樂趣！
如你有興趣詳細深入了解 「 加強式情景教學法 」是什麼及應用方法，請密切留意10月份舉辦的言語講座了 ！
資料參考：
Hancock, T.B., Kaiser, A.P. (2006). Enhanced milieu teaching. In R, McCauley and M. Fey (Eds.) Treatment of language disorders in children. Baltimore. Paul H. Brookes (pp. 203-236). In press.