《對話式閱讀》 -
李姑娘 （言語治療師）
對話式閱讀 (Dialogic Reading, Whitehurst et al., 1988) 是一種親子互動的閱讀方式 。
經研究發現，對話式閱讀（DR）可提升孩童的語言能力和讀寫能力，而研究中的環境為home-based （家中環境），因此與一般家庭情況頗為接近。
在共讀的過程中，成人與孩童的角色互動，兩者同時擔任listener（聆聽者）和questioner （發問者）的雙向角色。
DR的做法是透過「PEER」 技巧與孩子對話；及「CROWD」提問方式，引導孩童理解故事情節和內容。
有些家長覺得，孩子就是不願意配合，與孩童看書困難重重。不妨嘗試一下「對話式閱讀」作為你們的起點。
DR的方法和技巧相對地容易掌握，同時讓孩童更願意閱讀，增加句子表達長度，一同享受正面愉快的親子時光！
PEER 技巧 與 CROWD提問 應用法
1. Prompt （激發）：問孩子問題 （CROWD) ，引導孩子說出書籍內容。
C - Completion 填充提問
R - Recall 回想式提問
O - Open-ended Questions開放式問題 ( 避開「是 或 不是」的問題）
Wh-prompts 幾何問題( What - 什麼 / Where - 哪裡/ Who - 誰人/ When - 何時/ Why - 為什麼 )
D - Distancing Prompts 連繫生活經驗的問題
2. Evaluate（回應）：回應孩子的說話。
3. Expand（擴展）：延伸孩子的說話。
4. Repeat（重複）：孩子自己實踐機會，重複語句。
* 家長與孩子看書時，盡可能使用雙向溝通，記住你們都是聆聽者和發問者呢！*
最後，附上一篇較近期、易讀的研究論文，總結對話式閱讀的一些正面影響，有興趣的朋友可自行參閱以下文章：
Pillinger, C., and Vardy, E. J. (2022) The story so far: A systematic review of the dialogic reading literature. Journal of Research in Reading, 45: 533– 548. https://doi.org/10.1111/1467-9817.12407.
Dialogic Reading 原文參考
Whitehurst, G. J.,Falco, F., Lonigan, C. J., Fischel, J. E., DeBaryshe, B. D., Valdez-Menchaca, M.C. & Caulfield, M. (1988). Accelerating language development through picture-book reading. Developmental Psychology, 24, 552-558.