感覺統合訓練

課堂內容:

介入方式主要分為自主學習式的感統遊戲，以及任務導向的感統遊戲，現分述如下：

1.    自主學習式感統遊戲：

結合STEAM教育、自由遊戲（free play）及地板時間（floor time）的理念，導師會把適合孩子發展的教具擺放在訓練空間的不同地方，並以感覺統合訓練設備作為移動的路線，透過視、聽、觸覺訊息引導孩子把不同的教具探索或組合，以促進孩子的感覺系統、學習主動性、感官動作，以及知覺動作發展為主要目標，適合缺乏學習主動或未能按指令完成任務的孩子，以導師與孩子1對1的方式進行訓練

2.    任務導向的感統遊戲：

依照感統評估及工作分析的結果進行臨床推理後，導師會按照孩子適應日常生活、學習等活動所需要的能力設計相關的訓練活動，目標於提升感覺系統、感官動作運用、知覺動作，以及動作控制等肢體動作能力，課程可分為導師與學生1對1，或感覺統知訓練小組的形式進行，課程形式將依照導師的評估結果進行編排，並透過課程手冊及課後晤談作為與家長溝通的橋梁，讓家長共同參與在療育過程